ТРУНОВА ИРИНА
СЕМЕЙНЫЙ СИСТЕМНЫЙ
ПСИХОТЕРАПЕВТ
КЛИНИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ
ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПСИХОЛОГ
АРТТЕРАПЕВТ
НЛП-ПРАКТИК
КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ
ТЕРАПЕВТ





Мы можем помочь себе и нашим близким создать в семье такое пространство, в котором каждый из нас будет иметь возможность максимально реализовывать свой потенциал и получать поддержку, тепло и заботу.



Почему я придерживаюсь системного взгляда на семью

Взгляд на семью, как на систему открывает нам огромные возможности для изменений.
В системе все части взаимосвязаны, а значит влияют друг на друга.

Частым поводом обращения человека к психотерапевту является желание изменить поведение
кого-либо из членов семьи, и этот путь никуда не ведёт, ведь другой человек меняться не хочет,
а значит будет активно сопротивляться нашим попыткам воздействовать на него.

Что же тогда остается нам? Сосредоточить фокус своего внимания на себе: поработать со своими представлениями о мире, о людях, проанализировать свои ожидания от других и свою реакцию
на их действия.

Система так устроена, что изменение любой из ее частей неизбежно ведёт к отклику всех остальных ее компонентов. Через этот закон системы мы можем помочь себе и нашим близким,
изменить стиль взаимодействия в семье, создать благоприятные условия для развития
и реализации потенциала всех людей, входящих в семейную систему, получить заботу, поддержку, внимание.

От таких изменений всегда максимально выигрывают дети, если они есть в системе.
Ведь ребенок любыми своими проявлениями лишь отражает благополучие или неблагополучие
в функционировании семьи.

Обо мне
Более 20 лет работая с группами детей, занимаясь развитием их эмоционально-волевой сферы, мне стала очевидной необходимость разобраться в причинах встречающихся детских проблем: повышенной тревожности, дезадаптивном уровне страха, неспособности усваивать материал, отсутствии внутренней мотивации, агрессивности, отсутствии границ в отношениях со сверстниками и взрослыми людьми.

Это подтолкнуло меня к получению знаний сначала в области детской возрастной психологии, затем возрастной психологии человека, и далее привело меня к получению образования и опыта в области психотерапии и к изучению законов функционирования семейных систем.

Имея своих детей, у меня есть возможность присутствовать при всех этапах их взросления, и прочувствовать нюансы взаимодействия с ними на себе. Это позволяет перешагнуть от теории к практике, лишившись при этом некоторых иллюзий и отобрав для себя рабочие инструменты.

Теперь получив достаточный опыт в работе с семьями клиентов, мой круг стратегий помощи детям и их родителям значительно расширился.

Параллельно расширился и круг запросов с которыми я могу работать, помогая людям. В основном в области семейных отношений и личностных проблем.
Читать далее
Основное образование:

1995 — 2001 гг. — Российский химико-технологический университет имени Д.И.Менделеева, инженер.
2000 — 2004 гг. — Московский педагогический государственный университет, педагог дошкольного образования, учитель музыки.
2015 – 2017 гг. – Институт психотерапии и клинической психологии, клинический психолог

Дополнительное образование:

2016 г. — НЛП-практик (Институт психотерапии и клинической психологии, М. Гордеев)
2015 г. — Арттерапия (Институт психотерапии и клинической психологии)
2016 г. — Клиническая трансперсональная психотерапия, 96 часов (Институт психотерапии и клинической психологии).
2016 г. – Программа по детской и подростковой психотерапии и психологической коррекции (Институт психотерапии и клинической психологии).

Опыт работы:

С 1998 г. – Частная школа «Позиция». Должность: педагог дополнительного образования.
С 2007г. – «Международный центр музыкального образования». Должность: преподаватель-методист «Воспитание искусством», ведущий семинаров и тренингов.
С 2015 г. по настоящее время – семейный центр «Мастерская Тома Сойера» психолог-консультант, ведущий детских групп и семинаров.
С 2017 года по настоящее время – консультирование в центре психологического консультирования «Псиград», частная практика, центр семейного консультирования «Играниум»


Работаю со следующими запросами:
Отношения в паре
Налаживание коммуникаций;
Выявление причин конфликта;
Сопоставление жизненных ценностей и целей;
Формирование эмоциональной близости;
Выравнивание сексуальной сферы;
Создание отношений;
Закрытие отношений;
Границы и дистанция в отношениях.
Коррекция взаимодействий с ребенком
Осознавание родителем причин различной детской симптоматики:
тревоги, страха, ревности между братьями и сестрами,
эмоционального разрыва, агрессии, истерик, протестного поведения,
возрастных кризисов, непонимания границ,
нарушения привязанности, психосоматики, неврозов, навязчивых действий.

Коррекция проявлений ребенка через изменение взаимодействий участников
семейной системы и создание безопасной и развивающей среды для ребенка.
Конфликты со старшим поколением
Информирование об устройстве семейной системы и подсистем
(детской и родительской).

Помощь в формировании границ системы, дистанции в отношениях.
Осознавание причин взаимных претензий в отношениях с родственниками.

Терапия, направленная на восстановление либо формирование здоровых взаимодействий с близкими.
Внутриличностный запрос
Помощь в прохождении возрастных кризисов, поиске своего предназначения.

Осознавание и проработка психологических травм, оказывающих влияние на жизнь
в настоящем.

Работа с самооценкой, собственной ценностью, границами, ресурсами, опорами, способностью активно проявляться в мир.

Работа с подростками
Сопровождение подростка в процессах взросления:
становления самостоятельности, отделения, приобретения навыка принятия решений, поиска своего жизненного предназначения.

Предоставление пространства адаптации и информации об устройстве
семьи и общества.

Работа с границами, ресурсами, целями и ценностями.
Семейное консультирование
Помощь семье через осознание искажений в коммуникациях между членами семьи и налаживание конструктивного общения.

Предоставление информации об устройстве семейной системы и законов её функционирования.
Виды деятельности
Консультирование и психотерапия
Стоимость одной встречи:

Консультация подростков (12+)
- 5000 рублей/1 час
Индивидуальная консультация (взрослые)
- 6000 рублей/1 час
Семейная терапия (супружеские отношения, детско-родительские отношения)
- 7000 рублей/1 час
Первичная семейная консультация
- 9000 рублей/1,5 часа
Терапевтические поддерживающие онлайн группы для родителей
Онлайн встречи, один раз в неделю по субботам, на постоянной основе. Состав группы стабильный. Количество участников до 20 человек.
Стоимость одной встречи, продолжительностью 90 минут- 1000 рублей. Возможна скидка по оплате.
Группы работают, можно подключаться.
Расписание:
Группа 0-6 по субботам в 14.00
Группа 7+ по субботам в 16.00


Цикл вебинаров для студентов и родителей "Подход к Воспитанию детей, основанный на Теории развития" в Институте психотерапии и клинической психологии.
Описание курса:
1 занятие. Воспитание детей, основанное на "Теории Развития"
2 занятие. Роль привязанности в формировании личности ребенка
3 занятие. Формирование границ у детей
4 занятие. Детская и родительская агрессия
5 занятие. Возрастные страхи и тревога у детей
6 занятие. Ведущая роль родителя
Подробности на сайте Института.
Ведение онлайн проектов телеграм и инстаграм.
Отношения с близкими можно создавать, такие, какие хотите вы...
На телеграм канале "Семейные отношения" я рассказываю своим подписчикам об устройстве и законах функционирования семейных систем. Даю информацию по детской возрастной психологии. Снабжаю свою аудиторию необходимыми рабочими инструментами для выстраивания безопасных, эмоционально - близких отношений со своими детьми и супругами.
Мы обсуждаем и тему взаимодействия родителей со своими, уже выросшими детьми.
Каждую неделю предложенная мной тема меняется, подписчики имеют возможность задать вопросы в рамках обозначенной темы, а в конце недели получить ответ, или несколько ответов в формате видео.


Кроме того, в помощь родителям мною создан новый канал "Детско-родительская психологическая неотложка".
Бывает, что по воспитанию ребёнка внезапно и остро встает вопрос. Это не означает, что ситуация резко возникла только сейчас. Конечно, у любого поведения ребенка есть предыстория. Но раз в данный момент проблема актуализировалась, значит именно сейчас мы готовы её решать.
Формат взаимодействия на канале: запрос от подписчика в форме письменного вопроса и мой аудио ответ.
Там же на канале, параллельно, я буду упорядоченно выкладывать информацию о воспитании детей, основанном на "Теории Развития".
Эти знания помогут подписчикам получить представление о целой системе, которая позволяет родителям осознанно воспитывать детей.
Они смогут научиться создавать с детьми глубокие эмоционально-близкие отношения и выстраивать мудрые, адекватные их возрасту ограничения.
В безопасном пространстве дети успокоятся, начнут слышать родителей и следовать за ними.
Это позволит родителям создать в отношениях среду, способствующую максимальному развитию потенциала ребенка.

Страница инстаграм: irinatrunova_semeynaya_terapia



Групповая работа с детьми и их родителями оффлайн.
Что полезного может сделать психолог в групповой работе с детьми?
Создать такое пространство, в котором каждый из детей сможет проявляться максимально естественно для себя, и при этом, быть безопасным для себя и других.
Замечательно, что взрослея, человек приобретает навыки социальной жизни: учится управлять своим состоянием, соблюдать нормы морали, включать в нужные моменты произвольность (способность потрудиться или наоборот отказаться от чего-то в моменте, ради своей большой отсроченной цели) учится коммуницировать. И столь же важно сохранять знание о своей собственной природе: кто я? Куда я иду? Что я люблю? Что я чувствую? Что я хочу, не хочу, могу, не могу.

Процесс групповой психологической работы с детьми имеет отличительной чертой слышание внутренних импульсов - своих хочу, которые каждый участник может реализовывать в рамках понятных и доступных ему границ.
Например:
-граница не причинения физической боли живым существам
-не причинение моральной боли
-граница времени принадлежащего человеку или какому-либо процессу
-моё/не моё
-граница безопасности.

На каком материале предоставить детям свободу в рамках данных правил, не так уж и важно.

Итак:
-будем играть в глину/пластилин
-слушать классическую (и не только) музыку
-свободно двигаться под неё с целью самовыражения
-читать и слушать поэзию
-проживать, осознавать и называть чувства
-фантазировать, сочинять и рассказывать истории и сказки
-и даже проживать их, разыгрывая небольшие этюды.
Участие в совместных проектах с онлайн школами.
"Лекторий для родителей", оффлайн встречи.
(видеозаписи встреч доступны для приобретения по запросу.)
11 сентября
1ая встреча: Воспитание детей, основанное на Теории Развития (вводный).

9 октября
2ая встреча: Роль привязанности в формировании личности ребенка. Шесть уровней наполнения.

13 ноября
3я встреча: Базовые потребности ребенка и нарушения привязанности.

18 декабря
4ая встреча: Формирование границ у детей. Возраст 0-6, 7+, 13+

8 января
5ая встреча: Границы и дистанция в супружеских отношениях. Границы детской подсистемы во взаимодействии со старшим поколением.

12 февраля
6ая встреча: Сепарация. Процесс постепенного отделения.

12 марта
7ая встреча: Ведущая роль родителя.

9 апреля
8ая встреча: Детская и родительская агрессия. Научиться управлять состоянием.

14 мая
9ая встреча: Возрастные страхи и тревога у детей.
Отзывы
Текущие тренинги, проекты, семинары и вебинары
Контакты
Для записи на консультацию и по любым вопросам звоните по телефону
+7 916 775-32-95
или пишите личным сообщением в Messenger, Whatsupp, Telegram.

Я провожу консультации в отдельном кабинете
м. Белорусская, г. Москва, ул 1-ая Миусская, д.22/24, стр.1

Адрес
Имя
Телефон
Комментарий
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website